Επιλέξτε σκοπό μικρότερο από τη «συνεργασία»
Ένα εργαστήριο γίνεται ευκολότερο να διευκολυνθεί όταν έχει συγκεκριμένο σκοπό. Ίσως η ομάδα χρειάζεται να εξασκηθεί στο να ανταποκρίνεται χωρίς να σβήνει, να προσέξει διαφορετικές ερμηνείες της ίδιας οδηγίας ή να δημιουργήσει χώρο για πιο ήσυχες ιδέες. Ονομάστε αυτόν τον σκοπό χωρίς να υποσχεθείτε ότι μία καλλιτεχνική δραστηριότητα θα λύσει δύσκολες σχέσεις. Η δημιουργική δουλειά μπορεί να υποστηρίξει τη συζήτηση· δεν υποκαθιστά την επίλυση συγκρούσεων ή την κατάλληλη επαγγελματική φροντίδα.
Εξηγήστε την πρόσκληση πριν μοιράσετε τα εργαλεία. Περιγράψτε τα υλικά, τις πιθανές παραδόσεις και την επιλογή να παρατηρήσει κανείς ή να σταματήσει. Μην χρησιμοποιείτε αιφνιδιαστική έκθεση, ανταγωνιστικές δοκιμές σχεδίου ή αναγκαστική προσωπική αποκάλυψη ως συντομεύσεις για ενέργεια. Η συμμετοχή δεν πρέπει να εξαρτάται από το να νιώθει κανείς άνετα να εμφανίζεται μπροστά σε συναδέλφους, αγνώστους ή κάμερα.
Άσκηση πρώτη: συνεχίστε, μην διορθώνετε
Δώστε σε κάθε συμμετέχοντα ένα φύλλο και προσκαλέστε να κάνει ένα μικρό, αφηρημένο αρχικό σημάδι. Εξηγήστε ότι το φύλλο θα περάσει σε άλλο άτομο, που θα προσθέσει κάτι που ανταποκρίνεται σε ό,τι υπάρχει ήδη. Η απάντηση μπορεί να επαναλάβει έναν ρυθμό, να συνδέσει δύο σχήματα ή να αφήσει μια σκόπιμα κενή περιοχή. Ζητήστε από τους ανθρώπους να μην σβήνουν ή καλύπτουν προηγούμενα σημάδια, εκτός αν η ομάδα έχει συμφωνήσει ρητά ότι ο μετασχηματισμός αποτελεί μέρος της άσκησης.
Αφήστε τους συμμετέχοντες να επιλέξουν αν θα περάσουν το φύλλο τους, θα συνεχίσουν να δουλεύουν ή θα περιγράψουν μια πιθανή προσθήκη για κάποιον άλλο να την κάνει. Μια σταθερή γρήγορη εναλλαγή μπορεί να δημιουργήσει αποφεύξιμα εμπόδια. Στο τέλος, απλώστε τα φύλλα μαζί και ρωτήστε πού νιώθουν ότι οι συνεισφορές συνδέονται. Αποφύγετε την ερώτηση ποιος έφτιαξε την «καλύτερη» εικόνα· το χρήσιμο στοιχείο είναι πώς ο καθένας ερμήνευσε ένα υπάρχον σημάδι.
Άσκηση δεύτερη: ένα υλικό, πολλές δομές
Προσφέρετε ένα μέτριο κοινό υλικό, όπως καθαρά υπολείμματα χαρτονιού, και μία μέθοδο σύνδεσης εγκεκριμένη για τον χώρο. Ζητήστε από ζεύγη να φτιάξουν μια μικρή μορφή που μπορεί να συνδεθεί με τη μορφή άλλου ζεύγους. Μην αποκαλύπτετε ένα ιδανικό τελικό μοντέλο. Η πρόκληση είναι να διαπραγματευτούν μια διεπαφή: ένα άνοιγμα, μια επαναλαμβανόμενη άκρη ή μια ζώνη σύνδεσης που λειτουργεί ανάμεσα σε διαφορετικές δομές.
Κάντε παύση πριν τα ζεύγη συνδυάσουν τη δουλειά τους. Προσκαλέστε τους να εξηγήσουν τι χρειάζεται η δομή τους και τι μπορεί να αλλάξει. Εδώ γίνεται η συλλογική μάθηση. Αν η λύση μιας ομάδας κυριαρχεί, ρωτήστε αν μια άλλη σύνδεση θα μπορούσε να διατηρήσει περισσότερα από τα δύο μέρη. Χρησιμοποιήστε κατάλληλα εργαλεία και προκομμένα κομμάτια όπου το κόψιμο θα εισήγαγε περιττό κίνδυνο ή εμπόδια πρόσβασης.
Άσκηση τρίτη: μεταφράστε μια κοινή οδηγία
Επιλέξτε μια ανοιχτή οδηγία, όπως «φτιάξτε έναν χώρο για κάτι μικρό». Ένα μέλος απαντά με σχέδιο, ένα άλλο με διάταξη και ένα τρίτο με λόγια. Μοιραστείτε την οδηγία σε αναγνώσιμο κείμενο και προφορικά, με διαθέσιμη διευκρίνιση. Ο στόχος δεν είναι να αποδειχθεί ότι οι άνθρωποι παρεξηγούν τη γλώσσα· είναι να φανεί ότι η ποικιλία μπορεί να γίνει πηγή.
Συγκεντρώστε τις απαντήσεις και ζητήστε από την ομάδα να δημιουργήσει μία διάταξη που κάνει τις διαφορές τους κατανοητές. Μπορεί να ομαδοποιήσουν παρόμοιες κινήσεις, να αντιπαραθέσουν αντίθετες προσεγγίσεις ή να δημιουργήσουν μια ακολουθία. Καταγράψτε τον λόγο της διάταξης. Αυτό μπορεί να γίνει μια ήπια εισαγωγή στη συν-σχεδίαση, γιατί η ομάδα πρέπει να επιλέξει πώς οι ατομικές ερμηνείες διαμορφώνουν ένα συλλογικό αποτέλεσμα.
Δώστε στον διευκολυντή λιγότερη αόρατη εξουσία
Προετοιμάστε τον χώρο, αλλά μην προαποφασίζετε κάθε αισθητικό ζήτημα. Δηλώστε ποια όρια είναι πρακτικά, όπως η διατήρηση ελεύθερης διαδρομής, και ποια είναι ανοιχτά σε συζήτηση. Προσφέρετε παραδείγματα μόνο όταν χρειάζονται και χαρακτηρίστε τα ως πιθανότητες, όχι ως στόχους. Ένα γυαλισμένο παράδειγμα μπορεί ακούσια να μετατρέψει μια διερευνητική συνάντηση σε εργασία μίμησης.
Ενσωματώστε παύσεις στη διαδικασία και κρατήστε τις οδηγίες διαθέσιμες καθ' όλη τη διάρκεια. Προσφέρετε εργαλεία σχεδίου με χοντρή μύτη, σταθερές επιφάνειες εργασίας και ρόλους χωρίς σχέδιο όπου είναι χρήσιμοι. Ρωτήστε τους συμμετέχοντες τι θα τους βοηθούσε αντί να υποθέτετε ότι μία ρύθμιση πρόσβασης ταιριάζει σε όλους. Τα υλικά πρέπει να είναι κατάλληλα για την ομάδα και να χρησιμοποιούνται σύμφωνα με τις ετικέτες τους· αποφύγετε υλικά βάσης τροφίμων ή με άρωμα χωρίς προηγουμένως να συζητήσετε σχετικές ευαισθησίες.
Αναστοχαστείτε τη συμπεριφορά, όχι το καλλιτεχνικό ταλέντο
Κλείστε με ερωτήσεις στις οποίες οι συμμετέχοντες μπορούν να απαντήσουν φωναχτά, γραπτά ή ιδιωτικά: τι προσέξατε πριν ανταποκριθείτε, τι πρόσθεσε κάποιος άλλος που άλλαξε την κατεύθυνσή σας και πού οι κανόνες βοήθησαν ή σας περιόρισαν; Κάντε αποδεκτό το να περάσει κάποιος. Μην μετατρέπετε τον αναστοχασμό σε δημόσια αξιολόγηση των προσωπικοτήτων των συναδέλφων.
Συμφωνήστε τι θα γίνει με το έργο. Οι άνθρωποι μπορεί να θέλουν να το κρατήσουν, να το φωτογραφίσουν με άδεια, να το ανακυκλώσουν ή να μην το τεκμηριώσουν. Αν σχεδιάζετε άλλη συνάντηση, αλλάξτε μία μεταβλητή αντί να κάνετε τα πάντα πιο περίπλοκα. Μια πιο ήσυχη προτροπή με σαφέστερη παράδοση συχνά αποκαλύπτει περισσότερα για τη συνεργασία από έναν μεγαλύτερο σωρό υλικών.